Логопедический детский сад
Академия речи
Санкт-Петербург, ст.м. Московские ворота, ул. Заставская, д. 46, к. 2
Школа будущего первоклассника
для детей с ОВЗ
Подготовка к школе ребёнка с ОВЗ - это не просто обучение чтению, письму и счёту. Это комплексный процесс, направленный на формирование у ребёнка готовности к обучению, успешной социализации и адаптации к новым условиям. Родители весь дошкольный период тратят на индивидуальные занятия, чтобы заполнить пробелы в акдемических знаниях.. И чаще всего ребенок действительно читает, считает и рассуждает. Но в классе (даже в коррекционном или ресурсном) часто происходит неожиданное: знания есть, а ответов нет. Ребенок молчит, теряется, отключается или, наоборот, выкрикивает невпопад. Так происходит потому что школа - это социальное событие, а не просто экзамен на академические навыки. Мы помогаем детям компенсировать возможные трудности и создать прочный фундамент для дальнейшего развития.
Как организован процесс подготовки к школе в "Я говорю"
Формат мини-школы предусматривает 3 урока (по 40 минут) в день: 2 групповых урока и индивидуальное занятие. В классе не более 5-ти детей, учитель-дефектолог и тьютор.
Регулярные занятия с использованием визуального расписания, создание комфортной учебной среды и структурированием времени способствуют формированию устойчивых привычек, необходимых для школьного обучения.
Мы учим:
- пониманию последовательности событий;
- ориентированию во времени: понятия «сейчас», «потом»;
- безболезненно переключаться с одной деятельности на другую;
- следовать расписанию без постоянных напоминаний взрослого.
Академические навыки
Развитие академических навыков включает освоение таких базовых знаний, как формирование представлений о пространстве и времени, чтение, письмо, развитие математических представлений, развитие речи. Кроме этого большое внимание мы уделяем развитию когнитивных способностей - внимание, память, мышление. А на занятиях по АФК (адаптивной физической культуре) мы улучшаем психофизическое состояние ребёнка путём активации двигательной активности, укрепления опорно-двигательного аппарата, оптимизации дыхательных функций и приведения мышечного тонуса в норму. Всё это существенно влияет на учебный процесс.
Социальные навыки: ключ к успешной адаптации
Социальная адаптация - один из важнейших аспектов подготовки к школе. Дети с ОВЗ зачастую испытывают трудности в общении, установлении контактов со сверстниками и взрослыми. Развитие социальных навыков – серьезная работа, которая требует комплексного подхода и участия родителей и педагогов. Поэтому наш формат мини-школы - это имитация реальной школы, где дети учатся:
- умению работать в команде;
- навыку конструктивного разрешения конфликтов;
- эмоциональной грамотности (понимание своих и чужих эмоций);
- умению слушать, договариваться, соблюдать правила.
Формирование учебных навыков: привычка учиться
Для успешной учёбы важно не только что ребёнок знает, но и как он учится. Мы формируем учебные навыки:
- развитие произвольности (умения действовать по инструкции и образцу);
- организацию рабочего места и времени;
- умение планировать свои действия;
- развитие самостоятельности при выполнении заданий.
Даты проведения интенсивов:
22.06.2026 - 10.07.2026 (утро или вечер)
13.07.2026 - 31.07.2026 (утро или вечер)
03.08.2026 - 21.08.2026 (утро или вечер)
Стоимость:
45 часов:
78000 руб.
15 индивидуальных + 30 групповых занятий
Ежедневные групповые занятия на освоение академических знаний:
развитие речи, окружающий мир, АФК, развитие математических представлений, постановка руки на письмо, эрготерапия
Формат мини-школы, класс до 5-ти человек. Формирование учебного поведения.
Продолжительность занятий: 3 академических часа (40 мин) в день (индивидуальное + 2 групповых занятия)
Ежедневные индивидуальные занятия с профильными специалистами:
логопед, дефектолог, нейропедагог, специалист по АФК (адаптивная физическая культура)
В классе: учитель-дефектолог и тьютор
Подготовка к посещению Государственного детского сада
Даты проведения:
01.06.2026 - 30.06.2026
01.07.2026 - 31.07.2026
03.08.2026 - 31.08.2026
Стоимость:
от 55000 руб.
Ежедневные групповые занятия на освоение академических знаний: формирование представлений о пространстве и времени, развитие математических представлений, развитие речи, окружающий мир, АФК, эрготерапия
Ежедневные прогулки
Ежедневные индивидуальные занятия с профильными специалистами:
логопед, дефектолог, нейропедагог, специалист по АФК (адаптивная физическая культура)
Поступление ребёнка в Детский сад - значимый этап в жизни семьи. В Детском саду закладываются навыки, которые пригодятся в школе и далее во взрослой жизни. Поэтому подготовка к Детскому саду становится не просто желательным, а необходимым элементом воспитания. За счет того, что мы большое внимание уделяем особенностям и постребностям каждого ребенка, создавая для него комфортные условия для знакомства с новым режимом и социальными правилами, в "Я говорю" обеспечена мягкая адаптация ребенка к посещению Детского сада. Грамотно организованная подготовка снижает уровень тревожности, помогает малышу легче адаптироваться к новым условиям и формирует позитивное отношение к детскому коллективу и воспитателям. После адаптации ребенок легче включается в образовательный процесс и проявляет интерес к занятиям и новым знаниям. Заранее приучая ребёнка к режиму дня и рациону, схожему с детсадовским, мы помогаем укреплению иммунитета и снижению риска заболеваний в период адаптации. Это особенно важно в первые месяцы посещения Детского сада, когда организм малыша сталкивается с новыми условиями повеседневности.
Мы уделяем особое внимание:
- распорядку дня. В "Я говорю" выстроен четкий режим дня, как в Государственном детском саду.
- навыкам самообслуживания: снимать и надевать одежду и обувь, завязывать и развязывать шнурки, застёгивать молнии и др.;
- умению правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), есть аккуратно, сохраняя правильную осанку за столом, убирать посуду после еды, приобретать начальные навыки культуры поведения за столом;
- гигиене тела: умение мыть руки и лицо, вытирать их насухо полотенцем, правильно пользоваться мылом, расчёской перед зеркалом, пользоваться носовым платком по мере необходимости;
- гигиене быта: навыки приведение в порядок вещей (складывание одежды, вешение её на вешалку), соблюдение порядка в шкафу, на полках, поддержание порядка игрушек, книг;
- решению проблем пищевого поведения и избирательности (за исключением проблем, связанных с медицинскими патологиями).
Туалетный тренинг
К сожалению, приучение малыша к туалету может оказаться трудной задачей вне зависимости от того, есть у ребенка особенности развития или нет. Если попытки приучить малыша к горшку претерпевают неудачу или родителям нужна дополнительная помощь в решение этого вопроса, мы разработаем индивидульную программу для освоения туалетного навыка. Наши специалисты проведут с вами и ребёнком индивидуальный туалетный тренинг, в ходе которого разберут все нюансы поведения, привычек малыша, составят структурированную программу приучения к горшку с учетом всех особенностей ребенка.
Академические знания
Развитие академических навыков включает освоение таких базовых знаний, как формирование представлений о пространстве и времени, развитие математических представлений, развитие речи. Кроме этого большое внимание мы уделяем развитию когнитивных способностей - внимание, память, мышление. А на занятиях по АФК (адаптивной физической культуре) мы улучшаем психофизическое состояние ребёнка путём активации двигательной активности, укрепления опорно-двигательного аппарата, оптимизации дыхательных функций и приведения мышечного тонуса в норму.
Группа 6-8 человек. В группе одновременно работают 2 воспитателя-дефектолога
Формы пребывания:
3 дня в неделю с 8:00 до 15:00
5 дней в неделю с 8:00 до 15:00
5 дней в неделю с 8:00 до 20:00
Пятиразовое питание. Поставщик питания - Вкусвилл
Социальная адаптация и эрготерапия (формирование социально-бытовых навыков)
Запуск речи
Даты проведения:
01.06.2026 - 30.06.2026
01.07.2026 - 31.07.2026
03.08.2026 - 31.08.2026
Стоимость:
от 95000 руб.
Ежедневные групповые занятия на освоение академических знаний: формирование представлений о пространстве и времени, развитие математических представлений, развитие речи, окружающий мир, АФК, эрготерапия
Ежедневные прогулки
Ежедневные индивидуальные занятия с профильными специалистами:
логопед, дефектолог, нейропедагог, специалист по АФК (адаптивная физическая культура)
Формы пребывания:
5 дней в неделю с 8:00 до 15:00
5 дней в неделю с 8:00 до 20:00
Пятиразовое питание. Поставщик питания - Вкусвилл
Диагностика
логопед-дефектолог + нейропедагог +
специалист по АФК
Разработка индивидуальной программы
Академия речи
Детский сад*
4 недели,
75 индивидуальных занятия
Группа 6-8 человек. В группе одновременно работают 2 воспитателя-дефектолога
*
Каждый родитель с нетерпением ждёт первых слов малыша. Но если речь задерживается, а сверстники уже активно общаются, важно не упустить время. "Я говорю" предлагает уникальную программу интенсивного запуска речи, основанную на междисциплинарном подходе и индивидуальном сопровождении.
Мы не просто учим говорить, мы создаём условия, в которых речь становится естественной потребностью ребёнка.
Этап 1: Комплексная диагностика - фундамент успеха.
Перед интенсивом, мы проводим глубокое обследование. Это не просто проверка словарного запаса, а анализ всех систем, влияющих на развитие речи. В диагностике участвуют сразу несколько специалистов:
- Логопед-дефектолог: оценивает строение артикуляционного аппарата, звукопроизношение, грамматический строй речи и понимание обращённой речи.
- Нейропедагог: исследует высшие психические функции: внимание, память, мышление и восприятие. Это позволяет понять, как мозг ребёнка обрабатывает информацию.
- Специалист по адаптивной физической культуре (АФК): проверяет моторные навыки, координацию и мышечный тонус. Ведь развитие речи напрямую связано с физическим развитием.
- Специалист по сенсорной интеграции: определяет, как ребёнок воспринимает и обрабатывает сенсорные сигналы (зрительные, слуховые, тактильные). Часто именно нарушения сенсорики мешают ребёнку сосредоточиться на речи.
Такой всесторонний взгляд позволяет увидеть полную картину и выявить истинные причины задержки речевого развития.
Этап 2: Индивидуальная программа.
На основе данных диагностики мы составляем персональный маршрут развития. В программе чётко прописаны цели и задачи для каждого специалиста. Мы работаем как единая команда, чтобы усилия логопеда подкреплялись нейропсихологическими упражнениями, а сенсорная разгрузка помогала лучше усваивать речевой материал.
Этап 3: Реализация программы - ваш выбор.
Мы понимаем, что у каждой семьи свой ритм жизни и потребности ребёнка. Поэтому мы предлагаем два формата прохождения интенсива:
Вариант 1: Академия речи:
Этот формат подходит для детей, которым требуется мощный и быстрый старт.
Ребёнок посещает центр ежедневно. В течение дня он проходит 3–5 занятий с разными специалистами:
- Логопед-дефектолог.
- Нейропедаг.
- Специалист по АФК.
- Специалист по сенсорной интеграции.
- Поведенческий терапевт.
Вариант 2: Детский сад (погружение в речевую среду):
Этот вариант идеален не только для запуска речи, но и для социализации. Ребёнок посещает наш специализированный детский сад. Ключевое преимущество этого формата - естественное погружение в речевую среду. Ребёнок постоянно слышит речь воспитателей и сверстников, вынужден вступать в коммуникацию для решения бытовых задач (попросить игрушку, сходить в туалет). При этом индивидуальные занятия со специалистами встраиваются в распорядок дня, помогая преодолевать конкретные трудности. В рамках Детского сада ежедневно ребенок получает 2-3 индивидуальных занятия со Специалистами (логопед-дефектолог, нейропедагог, специались по АФК и сенсорной интеграции и поведенческий терапевт); ежедневные групповые занятия на освоение академических знаний: формирование представлений о пространстве и времени, развитие математических представлений, развитие речи, окружающий мир, АФК, эрготерапия.
Помимо речевых проблем в Детском саду реализовываются программы: туалетный тренинг и проблемы пищевого поведения.
Почему наш подход работает?
Мы знаем, что речь - это вершина айсберга. Чтобы она появилась и закрепилась, нужно укрепить фундамент: развить мозг, тело и сенсорные системы. Наш междисциплинарный подход гарантирует, что мы работаем не со следствием, а с причиной.